Hasonló cikkek
Deprecated: Function get_magic_quotes_gpc() is deprecated in /home/morfondi/public_html/wp-includes/formatting.php on line 2720
Az április 16–24. között lezajlott Szent György Napok egyik érdekes színfoltja a Váradi József Általános Iskolában szervezett országos diákszínjátszó verseny és fesztivál volt. A kétnapos rendezvényen három korosztályban léptek színpadra a diákok: kilenc elemi tagozatos, négy felső tagozatos és négy líceumi szintű csapat. A Nagy Lázár József bábszínész és -rendező által vezetett zsűri rangsorolta a produkciókat, és minden csapatból kiemelte a legjobb alakítást nyújtó játszókat, valamint a kiemelkedő színpadi megoldásokat.
Kocsis Annamária szaktanfelügyelő fesztiválmegnyitó beszédében a játék és a színjátszás szerepét emelte ki a személyiségformálásban, majd hangsúlyozta a rendezvény fontosságát. Ugyanakkor üdvözölte a versenyt és találkozót, amely tízéves múltra tekint vissza: kezdetben megyei szintű rendezvényként csak az elemi tagozatos diákoknak szólt, egy idő után azonban megyeközivé nőtté ki magát, amelyen most már a nagyobb diákokból szerveződő csapatok is színpadra lépnek.
– A találkozó rangját az is emeli, hogy idéntől az oktatási minisztérium versenynaptárában is szerepel – emelte ki a szaktanfelügyelő.
Kocsis Annamária a megnyitón átnyújtotta a Kovászna Megyei Tanfelügyelőség köszönő oklevelét Péter Kinga tanítónőnek, a színjátszó találkozók kezdeményezőjének és főszervezőjének.
– Nem versenyezni gyűltünk össze, célunk a találkozás, a tapasztalatok megosztása, baráti kapcsolatok teremtése, és nem utolsósorban a közönség szórakoztatása – fogalmazott Péter Kinga tanítónő.
És valóban: az előadásokra nagyszámú közönség gyűlt össze mindkét napon, a Váradi József iskola színháztermében nemcsak az intézmény diákjai és a vendég színjátszók jelentek meg, hanem máshonnan, például Kézdivásárhelyről is érkeztek nézők, s mindannyian nagyszerűen szórakoztak, szurkoltak, és hálásan tapsolták meg a produkciókat.
Az I–IV. osztályosok előadásai
Háromszéken megyei szakasz előzte meg az országos megmérettetést, és ez meg is látszott az előadásokon. Az I–IV. osztályosok korosztályában három csoport a házigazda iskolát képviselte, egy a Székely Mikó Kollégiumot és egy-egy csapat a kézdivásárhelyi Petőfi Sándor és a Molnár Józsiás iskolákat, valamint a szintén kézdivásárhelyi Nagy Mózes Elméleti Líceumot. Rajtuk kívül a székelyudvarhelyi Tamási Áron Líceum és a lövétei Székely Mózes Általános Iskola kisdiákjai léptek színpadra. A kisiskolásoknál a mesejátéké volt a főszerep: a legtöbb csapat népmesét vagy műköltészeti mesét vitt színpadra. A népes csoportokban nem válogatott színjátszókat láthatott a közönség, egy-egy osztály minden tanulója fellépett. Volt olyan előadás, amelyben a nyelvvel és a jelmezekkel szemben a szöveghez és játékhoz jól illő zene volt a hangsúlyosabb (A szívtelen csiga, Székely Mikó Kollégium). Több produkció is bizonyította: nincs szükség semmilyen különleges kellékre, csupán játékos kedvű előadókra és hálás közönségre.
– Az irányítók munkáját dicséri a darabválasztás, mert a korosztályt érdeklő műfajhoz nyúltak. Az is kiemelendő, hogy mozgatni tudták a nagyszámú szereplőt a színpadon, sikerült működő drámai szituációkat teremteniük, s azokban hitelesen tudták megszólaltatni a szereplőket. A csoportok minden tagja részt vett a színpadi játékban, a cselekmény fő vonalát mondókázó játékok szakították meg vagy kötötték össze, amelyek a legtöbb esetben találóan egészítették ki az alaptörténetet – értékeltek a zsűri tagjai.
A nagyobb diákok produkciói
A felső tagozatosoknál, ahol hat produkciót mutattak be – A sonkádi Egyed gazda, szászrégeni Petru Maior Líceum; Jancsi és Juliska, baróti Tanulók Klubja; A mi padunk, illyefalvi Fábián Ernő Könyvtár; Légy jó mindhalálig, etédi Jósika Miklós Általános Iskola; Az idő, kézdivásárhelyi Nagy Mózes Elméleti Líceum; Ludas Matyi, avagy a libák gágogása, kőrispataki Jósika Miklós Általános Iskola – volt mesejáték, regény színpadi adaptációja, klasszikus mese bohózattá átírt változata, kortárs élményű jelenet és saját ötlet színpadi feldolgozása. A líceumi tagozatosoktól négy előadást láthatott a közönség: Horváth Péter Napi hét perc; Hófehérke és a hét törpe – mindkettőt a szászrégeni Fantázia csoport előadásában; a Mind1 című produkciót a Nagy Mózes Elméleti Líceum csapatától; az Új hatalmat pedig a szászrégeni Csillagösvény mozgásszínpadtól.
A Nagy Mózes Elméleti Líceum mindkét előadása saját, a játszókhoz közel álló élményeket dolgozott fel szokatlan őszinteséggel és humorérzékkel: az egyik (Az idő) a „nincs időm a környezetemben élő másik emberre, a gyerekemre, a szerelmemre, és későn ébredek rá, hogy hibázom ezzel” témát vitte színre; a másik (Mind1) pedig azt járta körül, hogy végül is nem mindegy, hogyan viszonyulunk az élet dolgaihoz. Saját ötlet és szöveg alapján, kellékek és jelmez nélkül önmagukat játszották a szereplők, természetesen és hitelesen. A napi hét perc című Horváth Péter-jelenet is a szülők által elhanyagolt gyerekek problémáira hívta fel a figyelmet.
A találkozó külön színfoltja volt a három szászrégeni csoport – a Petru Maior Líceum csapata, valamint a Fantázia és a Csillagösvény csapatok – fellépése. Mindegyik korosztályban határozott irányítói szemlélet, kiforrott csapatjáték jellemezte a produkciókat. A Csillagösvény mozgásszínpad az eredeti együttgondolkodással és a csapatban működéssel hívta fel magára a figyelmet.
Szakmai beszélgetés a csoportok irányítóival
A díjkiosztást megelőző szakmai beszélgetésen a zsűri a csoportokat irányító pedagógusokat érintő, a diákszínjátszással kapcsolatos általános kérdéseket is felvetett, így például a tünde, törpe hőseiről világszerte ismert J. R. R. Tolkien A sonkádi Egyed gazda című mesejátéka kapcsán a darabválasztás egyik problémáját fogalmazta meg.
– Vajon érdemes-e a középkor angol tájait és figuráit megidéző, néhol mesterkélt cselekményalakítású, azonnali hatásra törekvő külföldi szerző mesejátékát választani, vagy mind pedagógiai, mind pedig a színpadra állítás követelményeinek szempontjából sokkal inkább megfelelnek a hasonló témájú, erdélyi diákokhoz sokkal közelebb álló magyar népmesék? – hangzott el a beszélgetésen.
Az anyagválasztással kapcsolatos másik, már-már klasszikusnak számító kérdés is felvetődött az értékelés során. Melyiket tudják hitelesebben színpadra vinni, eljátszani, és melyik szolgál inkább a diákok épülésére: az írók által megalkotott művészi szöveg vagy a saját élményanyagból táplálkozó, esztétikai vonatkozásban igénytelenebb, de tartalmában a játszókhoz közelebb álló szöveg létrehozása és előadása? A zsűri, különösen a második napon látott produkciók alapján inkább az utóbbit részesítette előnyben, hiszen néha még a veretes klasszikus szövegeket is csak „felmondták”, eldeklamálták a játszók (pl. Móricz Zsigmond Légy jó mindhalálig című regényét, A mi padunk svéd gyermekverseit, Janikovszky szövegeit) anélkül, hogy érezték volna, bármi közük is van hozzájuk.
A színpadi megjelenítés, a rendezés kérdéseiről is szó esett az értékelés során. A zsűri a legtöbbször alkalmazott egyszerű, jelzésszerű színpadi megoldásokat emelte ki, de a jelmezes–díszletes–kellékes megoldásokat sem vetette el, csak következetességet javasolt a zsűri a csoportvezetőknek, hogy a jelmezek és a díszletek stílusukban egységesek legyenek, és igazodjanak egymáshoz. A zsűritagok egyöntetű véleménye szerint sok kívánnivalót hagyott maga után a szereplők dikciója, a színpadi szövegmondás, legfőképpen a hangerő és a hangsúlyozás, valamint a kifejezőerő tekintetében.
A Csillagösvény Új hatalom című produkciójában a rendező összetett színpadi megoldásokat, különböző hang- és fényeffekteket is alkalmazott, ezzel kiemelve bizonyos szereplőket, mozdulatokat, cselekedeteket. A csapat tagjai szavak helyett és mellett testükkel, népi elemekből építkező táncukkal teremtettek olykor vibráló, máskor unalomba fulladó atmoszférát. Ez utóbbival kapcsolatban a zsűritagok megjegyezték: a mozgásszínházi megoldások diákszínjátszásba való beemelése ritka, ezért különös értéket képvisel, a megfelelő arányok, a ritmus, a szöveges részek és mozgások-táncok váltakoztatásának eltalálása pedig hosszú évek munkájával alakulhat majd ki. A produkció esetében a zeneválasztás problematikussága is felmerült, hiszen ez esetben nem pusztán hangulatzenéről van szó, hanem a zenének is minden pillanatban a mozgással, tánccal, szöveggel „elmondott” cselekményt kell kifejeznie. Ezzel az előadással kapcsolatban a művészi szándék kérdését is felvetette a zsűri: milyen üzenetet hordoz az ördögök honának színpadra táncolása, az alvilági új hatalomért folytatott küzdelem bemutatása? A régi hatalom legyőzése, az új király(nő) megválasztása hoz-e valamilyen katarzist a közönség számára?
– Minden darabválasztáskor, de különösen a diákszínjátszók esetében fontos ezekre a kérdésekre válaszolnia a rendezőnek – hangsúlyozta a zsűri elnöke.
Díjazott előadások
Elemi tagozat
- díj: Ludas Matyi, sepsiszentgyörgyi Váradi József Általános Iskola (irányító tanárok: Vári Hajnal, Cserei Kinga)
- díj: Többsincs királyfi, sepsiszentgyörgyi Váradi József Általános Iskola (irányító tanár: Péter Kinga); Nyisd ki, Isten, kiskapudat!, székelyudvarhelyi Tamási Áron Elméleti Líceum (irányító tanár: Szabó Zsuzsánna)
- díj: Vass Albert: Bulámbuk, sepsiszentgyörgyi Váradi József Általános Iskola (irányító tanárok: Balázs Réka, Halada Melinda); Lázár Ervin: Vacskamati virágja, kézdivásárhelyi Petőfi Sándor Általános Iskola (irányító tanár: Vollancs Szidónia)
Dicséret:
- A csillagszemű juhász, Nagy Mózes Elméleti Líceum (irányító tanár: Kisgyörgy Katalin)
- Fésűs Éva: A szívtelen csiga, Székely Mikó Kollégium (irányító tanár: Vinceffy Réka)
- Vlagyimir Szutyejev: A gomba alatt, Molnár Józsiás Általános Iskola (irányító tanár: Kovács Katalin)
- A falu bírója, lövétei Székely Mózes Általános Iskola (irányító tanár: Szikszai Berta)
Felső tagozat
- díj: Az idő, kézdivásárhelyi Nagy Mózes Elméleti Líceum (irányító tanár: Fűzi Enikő)
- díj: Ludas Matyi, avagy a libák gágogása (irányító tanárok: Kiss Márton Rozália, Bokor Klára)
- díj: A mi padunk, illyefalvi Fábián Ernő Könyvtár (irányító tanár: Henning Emese)
Líceumi tagozat
- díj: Mind1, kézdivásárhelyi Nagy Mózes Elméleti Líceum (irányító tanár: Fűzi Enikő)
- díj: Horváth Péter: Hófehérke (Hóferike) és a hét törpe, szászrégeni Fantázia csoport (irányító tanár: Sükösd Levente)
- díj: Horváth Péter: Napi hét perc, szászrégeni Fantázia csoport (irányító tanár: Sükösd Levente)
A Csillagnéző csoport a csapatmunka díját érdemelte ki Az új hatalom című produkciójával. A darab szerzője Makkai Alpár, koreográfus Simon Szabolcs és Rácz Melinda, rendező Sükösd Levente.
Deprecated: Function get_magic_quotes_gpc() is deprecated in /home/morfondi/public_html/wp-includes/formatting.php on line 4819
Deprecated: Function get_magic_quotes_gpc() is deprecated in /home/morfondi/public_html/wp-includes/formatting.php on line 4819
Deprecated: Function get_magic_quotes_gpc() is deprecated in /home/morfondi/public_html/wp-includes/formatting.php on line 4819